本院「客家與傳播」課程 率先採取遠距教學方式

傳科系黃靜蓉老師今年首度開設的「客家與傳播」課程因為修課人數眾多（101人），且因應疫情，於4月27日率先採取遠距教學的修課方式，我們也詢問老師關於遠距教學的問題，在這邊一一分享給大家
Q：遠距教學是否有其發展性及是否可以取代傳統面授教學？
A：面授教學方式的溝通模式仍是最好的，這次是因應疫情才採取遠距教學的措施，未來可以把遠距教學是為輔助教學工具，在課堂有需要時或發生天災人禍時，可以「停課不停學」。
Q：關於Zoom的雲端視訊軟體衍生資訊安全的問題，老師有什麼看法以及相關應對措施？
A：Zoom在過去其實在線上課程就有一定的普及率，既然Zoom有資安的缺點，在使用其他軟體時也要有所借鏡。實際的應對方法包括限定接收到會議邀請信的人才可上線，不直接提供會議連結，可以大幅增加安全性。
Q：老師認為遠距教學的設備成熟度如何，本次校方的幫助多大？
A：交大算是超前部署，且在開學前即提供教育訓練，大陸有網路長城封鎖問題，多數教師也採用非同步遠距教學：錄影教學。交大4/27公佈，60人以上課程全面改採遠距教學，將遠距教學從附屬模式轉為主要模式，也讓教師開始思考如何進行遠距教學，以防患未然。
Q：老師在遠距教學軟體上如何做選擇？
A：交大開發的QC3最大連線人數只能25-60人，無法滿足60人以上課程的需求，而Zoom有資安問題，於是在Google Meets與Microsoft teams之間作抉擇。最後選擇Meets的原因在於學生多數擁有Google帳號，使用上也較方便。
Ｑ：未來改採全面遠距教學模式，難題是什麼？又該如何應對、緩和？
A：面對面仍是最好的溝通模式，可以掌握學生一舉一動，遠距教學最大問題可能在於連線品質不佳及溝通困難，學生關了影音，也不知道學生的問題所在。但只要學生及老師保持開放、積極心態，不管任何問題都能解決。
Q：使用線上遠距教學後的心得為何？
A：整體來說比預期的效果還要好，上線率很高，第一次課程共上線103人(全班101人+助教) ，且google meets 比較容易上手，學校的信箱馬上就可使用。
 
(圖文轉載傳科系臉書)